ബിരുദധാരികൾ അവരുടെ പവിത്രമായ സർവകലാശാലകളുടെ കവാടങ്ങൾ വിട്ട് വളരെക്കാലം കഴിഞ്ഞതിനുശേഷവും തങ്ങളുടെ ക്യാമ്പസ് വർഷങ്ങളെ അമൂല്യമായി കരുതി ഓർമ്മയിൽ സൂക്ഷിക്കുന്നു. ആ കാലം അവരുടെ ചിന്തയെ രൂപപ്പെടുത്തുക മാത്രമല്ല അവരുടെ മാനസികമണ്ഡലം തുറക്കുവാനും തങ്ങൾ ഏതു പാത സ്വീകരിക്കണമെന്ന് മനസ്സിലാക്കുവാനും ചിലപ്പോൾ അതിലും പ്രധാനമായി ഏതു പാത പിന്തുടരുവാൻ പാടില്ല എന്ന് തീരുമാനിക്കുവാനും ഈ ഘട്ടം യുവമനസ്സുകളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഇക്കാര്യങ്ങൾ കാതലായി കരുതിക്കൊണ്ട് ഒരു കേന്ദ്രപദ്ധതിയായ രാഷ്ട്രീയ ഉച്ചതർ ശിക്ഷ അഭിയാൻ മുന്നൂറിൽ അധികമായിട്ടുള്ള സംസ്ഥാന സർവകലാശാലകളോടും അവയുമായി അഫിലിയേറ്റ് ചെയ്യപ്പെട്ടിട്ടുള്ള കോളെജുകളുമായും ഒത്തുചേർന്നുകൊണ്ട് ക്യാമ്പസ് ജീവിതത്തിന്റെ നിലവാരം ഉയർത്തുന്നതിനുവേണ്ടി പ്രവർത്തിക്കുവാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. 2013‐ൽ തുടക്കമിട്ട ‘റൂസ’ അർഹതയുള്ള സർക്കാർ വക ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസസ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് തന്ത്രപരമായ ധനസഹായം ചെയ്യുവാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. കേന്ദ്രധനസഹായം പൊതുവിഭാഗങ്ങളിൽപ്പെട്ട സംസ്ഥാനങ്ങൾക്ക് 60:40 അനുപാതത്തിലും പ്രത്യേക വിഭാഗത്തിൽപ്പെടുന്ന സംസ്ഥാനങ്ങൾക്ക് 90:10 അനുപാതത്തിലും കേന്ദ്രഭരണ പ്രദേശങ്ങൾക്ക് 100% എന്ന തോതിലും മാനദണ്ഡങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതും പരിണതഫലത്തെ ആശ്രയിച്ചുള്ളതും ആകുന്നു.

തിരിച്ചറിയപ്പെട്ട സ്ഥാപനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുന്നതിനുമുമ്പ് ഫണ്ട് കേന്ദ്രമന്ത്രാലയത്തിൽനിന്നും സംസ്ഥാന സർക്കാർ കേന്ദ്രഭരണപ്രദേശംവഴി സംസ്ഥാന ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസ കൗൺസിലിലേക്ക് പ്രവഹിക്കുന്നു. ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസമേഖലയിൽ നീതി, പ്രാപ്യത, മികവ് എന്നീ പ്രശ്നങ്ങളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഓരോ സംസ്ഥാനത്തിന്റെയും തന്ത്രങ്ങളുടെ പട്ടിക തയ്യാറാക്കുന്ന സംസ്ഥാന ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതികളുടെ വിമർശനാത്മക വിലയിരുത്തലിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് സംസ്ഥാനങ്ങൾക്ക് ഫണ്ട് നൽകുന്നത്. ജോലിക്ക് നിയോഗിക്കപ്പെടാൻ ക്ഷമതയുള്ളവരും മത്സരക്ഷമതയുള്ളവരുമായ ബിരുദധാരികൾ, ബിരുദാനന്തര ബിരുദധാരികൾ, പിഎച്ച്.ഡിക്കാർ എന്നിവരെ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നതിനായി അധ്യാപന-പഠനപ്രക്രിയകളുടെ ഗുണമേന്മ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനാണ് ‘റൂസ’ കൂടുതൽ ഊന്നൽ നൽകുന്നത്. രണ്ടു പദ്ധതി കാലയളവുകളിൽ (xii & xiii) വ്യാപിച്ചുകിടക്കുന്ന ഈ പരിപാടി സംസ്ഥാന ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും രാജ്യമെമ്പാടുമുള്ള കോളെജുകളിലും സർവ്വകലാശാലകളിലും നിന്നുള്ള ഏറ്റവും മികച്ച രീതികൾ അവലംബിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ചുരുക്കത്തിൽ ‘റൂസ’ എന്നത് വെറുമൊരു ചായം തൊട്ടുതേയ്ക്കൽ അല്ല. ഓരോ സംസ്ഥാന സർവകലാശാലയെയും അതിന്റെ ഏറ്റവും മാതൃകാപരമായ ഒരു പതിപ്പാക്കി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു കേന്ദ്രസർക്കാർ പദ്ധതിയാണിത്. തിരിച്ചറിയപ്പെട്ട സ്ഥാപനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുന്നതിനുമുമ്പ് ഫണ്ട് കേന്ദ്രമന്ത്രാലയത്തിൽനിന്നും സംസ്ഥാന സർക്കാർ കേന്ദ്രഭരണപ്രദേശംവഴി സംസ്ഥാന ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസ കൗൺസിലിലേക്ക് പ്രവഹിക്കുന്നു. ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസമേഖലയിൽ നീതി, പ്രാപ്യത, മികവ് എന്നീ പ്രശ്നങ്ങളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഓരോ സംസ്ഥാനത്തിന്റെയും തന്ത്രങ്ങളുടെ പട്ടിക തയ്യാറാക്കുന്ന സംസ്ഥാന ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതികളുടെ വിമർശനാത്മക വിലയിരുത്തലിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് സംസ്ഥാനങ്ങൾക്ക് ഫണ്ട് നൽകുന്നത്. ജോലിക്ക് നിയോഗിക്കപ്പെടാൻ ക്ഷമതയുള്ളവരും മത്സരക്ഷമതയുള്ളവരുമായ ബിരുദധാരികൾ, ബിരുദാനന്തര ബിരുദധാരികൾ, പിഎച്ച്.ഡിക്കാർ എന്നിവരെ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നതിനായി അധ്യാപന-പഠനപ്രക്രിയകളുടെ ഗുണമേന്മ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനാണ് ‘റൂസ’ കൂടുതൽ ഊന്നൽ നൽകുന്നത്. രണ്ടു പദ്ധതി കാലയളവുകളിൽ (xii & xiii) വ്യാപിച്ചുകിടക്കുന്ന ഈ പരിപാടി സംസ്ഥാന ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും രാജ്യമെമ്പാടുമുള്ള കോളെജുകളിലും സർവ്വകലാശാലകളിലും നിന്നുള്ള ഏറ്റവും മികച്ച രീതികൾ അവലംബിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ചുരുക്കത്തിൽ ‘റൂസ’ എന്നത് വെറുമൊരു ചായം തൊട്ടുതേയ്ക്കൽ അല്ല. ഓരോ സംസ്ഥാന സർവകലാശാലയെയും അതിന്റെ ഏറ്റവും മാതൃകാപരമായ ഒരു പതിപ്പാക്കി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു കേന്ദ്രസർക്കാർ പദ്ധതിയാണിത്.

പഴയ യന്ത്രത്തെ പ്രവർത്തനക്ഷമമാക്കുക: “റൂസ”യുടെ ജനനം എന്തിന് ?

കാലത്തിൽ പുതഞ്ഞുപോകാത്ത ഒരു ആവാസവ്യവസ്ഥയിൽ പുഷ്ടിപ്പെടുന്നതിന് സംസ്ഥാന ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെ അനുവദിക്കാനുള്ള സ്വപ്നത്തിൽനിന്നും ആവേശത്തിൽനിന്നും ഉടലെടുത്തതാണ് ‘റൂസ’. യഥാർത്ഥത്തിൽ വിദഗ്ധരും വൈസ് ചാൻസലർമാരും പ്രൊഫസർമാരും വ്യവസായലോകവും ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തെ ഉപയോഗശൂന്യമെന്നുപറഞ്ഞ് പലപ്പോഴും പുച്ഛിച്ചിട്ടുണ്ട്. പ്രവർത്തനക്ഷമമായ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസത്തെപ്പറ്റിയുള്ള ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾ തകർന്നടിഞ്ഞു കഴിഞ്ഞിരുന്നു. അതുകൊണ്ട് സർവകലാശാലകളെ ഭരിക്കുന്ന കാലഹരണപ്പെട്ട സമ്പ്രദായങ്ങളും നിയന്ത്രണങ്ങളും പരിഷ്കരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമായിരിക്കുന്നു. നിലവിലിരിക്കുന്ന ഭരണരീതിയിലും നിയന്ത്രണ സംവിധാനങ്ങളിലും പരിഷ്കരണങ്ങൾ കൊണ്ടുവരാതെ സംസ്ഥാന സർവകലാശാലകളുടെ അന്തർലീനശക്തിയെ കെട്ടഴിച്ചുവിടാൻ കഴിയുകയില്ല. ‘റൂസ’ യ്‌ക്ക് കീഴിൽ തുടക്കം കുറിച്ചിട്ടുള്ള പരിഷ്കാരങ്ങൾ, സംസ്ഥാന സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ഉത്തരവാദിത്വത്തിനും സ്വയംഭരണത്തിനുംവേണ്ടി ആഞ്ഞു പരിശ്രമിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സ്വയം നിലനിർത്തുന്ന ഗതിവേഗം സൃഷ്ടിക്കുകയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളുടെയും ഗുണമേന്മ മെച്ചപ്പെടുത്തേണ്ടുന്നതിമെന്റെ ആവശ്യകത അവയെ ബോധ്യപ്പെടുത്താനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു.